О творчестве детей, книгах и немного о Ру

Это будет умнопост.

Недавно прочла очень необычные книги, глубоко тронувшие меня:
Елена Макарова "Освободите слона", "В начале было детство".

Сложно сказать кратко о чем они. Они о детях и о детском творчестве. Но не о том, как что-то с детками сотворит-смастерить, нет, совсем не об этом. Они о том, как дети выражаются через творчество, как творчество влияет на детей, как оно меняется с возрастом у деток, почему оно именно такое, какое есть, как мы (взрослые, родители) влияем на него.

Автор - педагог от бога и просто очень неравнодушный человек. Она пишет о своем опыте проведения творческих занятий у дошкольников. В основном лепка, но не только. И описывает то, что видит, что считает интересным. Как разные дети видят действительность, как они ее выражают. Как дети ведут себя на занятиях, как удается раскрыть их. Какие родители, какие дети, что она видит в рисунках детей об их жизни...
Много всего. И при этом в книге нет советов. Автор не говорит как надо. Она описывает то, что видит, как видит. А видит, точнее умеет видеть, глазами детей. В одной из рецензий на книги Елены Макаровой было очень точно сказано (лучше я не скажу):

"Главная цель этой книжки — достучаться до взрослых, спрятавшихся за своими взрослыми делами, представлениями и предрассудками. Ребенок не в состоянии пробиться через этот барьер. По счастью, находятся взрослые, которые по праву становятся полномочными представителями детей."

Книжки были изданы еще в 90-х. Я читала именно ту версию. Она выложена в свободном доступе в электронных библиотеках. Но там нет картинок, точнее фотографий работ, о которых идет повествование в книге. С тех пор книги долго не переиздавались, и вот наконец-то снова увидели свет. Печатные книги должны быть нагляднее, т.к. они с иллюстрациями.

Вообще, издано 3 книги:

• Елена Макарова: Как вылепить отфыркивание. В 3-х томах. Том 1. Освободите слона

• Елена Макарова: Как вылепить отфыркивание. В 3 т. Т. 2. В начале было детство

• Елена Макарова: Как вылепить отфыркивание. В 3 т. Т. 3. Вещность и вечность

Я прочла, а потом купила в подарок сестре, первые две. Третья, как я поняла, уже с уклоном на коррекционную педагогику, причем в непростых случаях. Возможно, я ошибаюсь и ее тоже имеет смысл прочесть обычным родителям.

На много разных мыслей натолкнули меня эти книги. Часто с детьми мы пытаемся решить какую-то задачу "в лоб": объяснениями, угрозами, подкупом, обманом... И бывает что решить мирно не можем... Тот, кто всегда ведет себя мягко, гуманно и уважительно со своим ребенком и достигает при этом устраивающий обе стороны результат имеет полное право кинуть в меня тухлый помидор.

Но есть ведь совсем другой путь. Отличный от всяких уловок, типа тех, что описаны в книгах Ю. Гиппенрейтер (я нисколько не умоляю их ценности и полезности, просто я сейчас о другом).  Путь решения проблемы через творчество может быть проще и быстрее.

Расскажу о нашем с Рузи небольшом опыте на этом поприще.

Этим летом случилась у Рузанки неприятная история с "большими" делами - запор по-простому (уж извините за непечатную ситуацию, называю вещи своими именами). Ну, как водится, понеслась: кефир, дюфалак, чернослив, диета... Физически с проблемой справились быстро. Но у ребенка остался страх! Я бы даже сказала СТРАХ! Она просто до истерики боялась какать, хотя объективно уже было совсем не больно. Терпела по несколько дней, капризничала есс-но, потом просто начинался рев... Ну а потом все в штаны и снова рев уже от обиды, что наложила.
На мамских форумах я нашла кучу страшных историй о том, как мамы и детки месяцами мучаются, имея такой страх.
Как то раз, когда в очередной раз приближался час "х", мне все-таки  удалось усадить ее на горшок. Под рев я взяла альбом и стала рисовать. Удивленная таким поворотом событий Рузи стала плакать гораздо меньше и принялась наблюдать за моими действиями. Так мы нарисовали девочку-Рузану, которая плачет от того, что хочет какать (прямо слезки рисовала), Потом горшок, потом Рузану на горшке, потом какашку в горшке, потом девочку, которая улыбается! Девочка радуется, потому что у нее получилось.
Если к этому моменту у Рузи еще не получилось, то мы рисовали маму, папу, бабушку, всю родню...каких-то животных... и все радуются, что у Рузи получилось!

А потом (это важно!), когда действительно все получилось, я давала Рузанке карандаш, и она жирно-жирно закрашивала ту первую девочку, которая плакала.

Я сама удивилась, но проблему мы решили за неделю!

Никакие уговоры, а тем более угрозы, в этом случае не действовали. Нужно было во-первых, отвлечь ребенка, находящегося на горшке, чтобы сознание не мешало телу сделать свое дело, а во-вторых, показать выход из ситуации. 

Сейчас бывает, когда Рузанка плачет и не может остановиться, мы берем листочек/подходим к меловой доске и рисуем девочку, которая плачет. А потом рисуем что-нибудь доброе и хорошее, а потом еще и еще, а потом вспоминаем, что девочки, которая плачет-то больше нет. Ее надо закрасить или стереть.